核心素养视域下的改革开放历程探析——九年级《道德与法治》单元教学设计.docxVIP

核心素养视域下的改革开放历程探析——九年级《道德与法治》单元教学设计

??单元主题阐释：本单元围绕“改革开放”这一决定当代中国命运的关键抉择，旨在引导九年级学生从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑相统一的维度，深刻理解改革开放的必然性、历程、伟大成就及时代意义。教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，超越单一课时局限，进行单元整体架构，融合政治、历史、经济、社会等多学科视角，以“改革开放历程探析”为主线，通过“为何改”、“如何改”、“改成何样”、“未来何往”四大探究板块，驱动学生开展基于真实情境的深度学习。单元设计聚焦学生政治认同、责任意识、法治观念等核心素养的培育，强调通过史料研读、数据析理、模拟决策、社会调研等高阶思维活动，使学生不仅掌握知识，更能形成对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的理性认同，并初步具备运用历史唯物主义观点分析社会发展的关键能力。

??单元学习目标：

??1.价值体认与政治认同目标：通过梳理改革开放的历史脉络与辉煌成就，学生能够深刻感悟中国共产党带领中国人民进行的这场伟大革命的壮阔历程，理解改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，从而增强对党的领导、中国特色社会主义道路的政治认同和情感归属，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的崇高志向。

??2.关键能力与思维发展目标：学生能够运用多种渠道（如文献