第6课全球航路的开辟教案2.docxVIP

第三章：走向整体的世界

第6课全球航路的开辟

【课标要求】

1.了解新航路开辟的历史因素和客观条件。

2.知道迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的基本航海历程及结果。

3.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

【教学重难点】

重点：

1.新航路开辟的条件

2.迪亚士、达.伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的成就

3.新航路开辟的拓展

难点：1.哥伦布、麦哲伦等航海家的新航路开辟

2.新航路开辟的影响

【教学过程】

14世纪前后欧亚之间的商路

新航路是指15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。

一、新航路的开辟的动因和条件

“（1500前后的世界）敢于从事性命相关的航海探险的不是中国人、印度人或阿拉伯人，而是西欧人；是他们，驾着前程远大的浪潮——最终将吞没整个世界的浪潮——前进”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

阅读课本2、3段及材料，归纳欧洲人为什么要开辟新航路？

材料一：农民普遍缴纳货币地租，在手工作坊做工的工匠、师傅、帮工和在手工工场做工的工人、师傅大多领取货币工资。城乡间、地区间、国家间、贸易区间、东西方间的商品流通、交换、物资交流都比较广泛、频繁，而且品种