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研究报告

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工学人才培养培养具备国际视野与研究能力的工程专业人才

一、培养目标与定位

1.1培养目标设定

在培养目标设定方面，首先需明确工学人才的培养目标应与国家战略需求紧密结合，以培养具有国际视野与研究能力的工程专业人才为核心。具体而言，培养目标应涵盖以下几个方面：

(1)基础知识与理论素养：要求学生掌握扎实的自然科学基础知识和工程技术基本理论，具备系统分析、设计、实验和测试的能力。例如，在我国《工程教育专业认证标准》中，要求学生掌握至少一门外语，并能够阅读和撰写国际学术文献，这一要求旨在培养学生具备国际交流与合作的基本能力。

(2)实践能力与创新能力：强调学生应具备较强的工程实践能力，能够将理论知识应用于解决实际问题。例如，通过设置实践教学环节，如工程实训、毕业设计等，使学生能够在实际工程项目中锻炼自己的动手能力和创新思维。据《中国工程教育发展报告》显示，我国高校工科毕业生在实践能力方面普遍存在不足，因此，培养具有实践能力和创新精神的工程人才显得尤为重要。

(3)国际视野与跨文化沟通：鼓励学生了解世界工程发展趋势，具备跨文化沟通能力，能够适应国际化工作环境。例如，通过设立国际合作项目，如“一带一路”倡议下的工程教育合作，使学生有机会参与国际工程项目，提高其在国际舞台上的竞争力。据《全球工程教育排名报告》显示，具有国际视野和跨文化沟通能力的工