小学英语作业批改与评价实用资料内容梳理要点解析.docxVIP

，对答对的题目仍然打“√”，对于错题，用画“○”或“？”等符号表示。也可以尝试用可亲有趣的简笔画来代替以往的“√、╳”乏味的、冷峻的符号，让学生易于接受，乐于接。这样基本上也能达到纠正其他学生作业错误的效果。这种批改方法比较适合改错题等。四．互相批改互相批改方法适合于一些答案唯一，对批改者要求不高的作业。互相批改最大的教师在批改作业时，要分别记录学生优、良、差三类作业中出现的错误和其他作业中的主要错误，然后归纳、总结、分析，从中发现问题，改进课堂教学，弥补备课和授课中的不足之和”“来提示学生。

，对答对的题目仍然打“√”，对于错题，用画“○”或“？”等符号表示。也可以尝试用可亲有趣的简笔画来代替以往的“√、╳”乏味的、冷峻的符号，让学生易于接受，乐于接

。这样基本上也能达到纠正其他学生作业错误的效果。这种批改方法比较适合改错题等。四．互相批改互相批改方法适合于一些答案唯一，对批改者要求不高的作业。互相批改最大的

教师在批改作业时，要分别记录学生优、良、差三类作业中出现的错误和其他作业中的主要错误，然后归纳、总结、分析，从中发现问题，改进课堂教学，弥补备课和授课中的不足之

和”“来提示学生。(如granΛma，hamburgeer)； 精品文档③当学生在填空时写错了答案，可采用“”来提示学生出错的原因(如：Thereistwogi

浅谈小学英语作业的批改和评价

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