初中七年级英语下册第四单元《健康饮食》听说整合教学设计（Section A 1a1c）.docxVIP

初中七年级英语下册第四单元《健康饮食》听说整合教学设计（SectionA1a-1c）

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为纲领，深度融合跨学科学习（Cross-curricularLearning）与深度教学（DeepLearning）理论。课程设计超越单一的语言知识传授，旨在构建一个以“健康饮食”为主题、连接英语语言学习、营养科学认知与个人生活实践的综合性学习场域。核心指导思想在于通过创设真实性（Authenticity）、交互性（Interaction）与探究性（Inquiry）并存的“学习者社区”，引导学生在完成有意义的语言任务过程中，发展综合语言运用能力，同时培育批判性思维、营养健康素养以及负责任的生活决策能力。教学设计强调“意义优先，形式为用”，将语法结构（可数/不可数名词，Doyoulike…?/Doeshe/shelike…?及其回答）的学习置于有交际需求的语境之中，实现语言形式、意义与功能的统一。同时，借鉴内容与语言融合学习法（CLIL）的框架，将英语作为探索“健康饮食”主题的工具，促进学科思维的渗透与核心素养的协同发展。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解构与重构

??本课内容源自人教版《Goforit!》七年级下册Unit4“Don’teatinclass.”