《列夫·托尔斯泰》教学设计.docxVIP

课题

列夫·托尔斯泰/茨威格第一课时

教材

分析

??本文是奥地利作家茨威格为俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰所作的传记节选，出自其作品《三作家》。文章以极具张力的语言和丰富的比喻手法，描绘了托尔斯泰外貌的平凡甚至“粗劣”，与其内在灵魂的深邃伟大形成强烈反差。作者采用“欲扬先抑”的写作手法，前半部分极尽铺陈之能事，刻画托尔斯泰多毛的脸庞、浓密的胡须、粗犷的五官，将其形容为“田野村夫”“土头土脑的俄国人”，使读者产生强烈的视觉冲击与心理落差；后半部分笔锋陡转，聚焦于他那双“犀利如钢刀”“能看透一切”的眼睛，揭示其作为“天才灵魂”的深刻洞察力与丰富情感世界。全文语言典雅，修辞华美，大量运用夸张、比喻、对比等手法，不仅展现了人物肖像描写的艺术魅力，更引导学生思考外在形象与内在精神的关系，理解真正的伟大往往蕴藏于平凡的外表之下。

学情

分析

??七年级下学期的学生已具备一定的现代文阅读能力，能够理解基本的叙事结构和人物描写方法。他们对名人故事有一定兴趣，但对托尔斯泰这位19世纪俄国文学巨匠可能仅停留在名字层面，对其生平、思想及文学地位了解不深。学生在阅读中容易被直观的外貌描写吸引，但对深层的人物精神内涵、作者的写作意图以及复杂修辞手法的表达效果把握尚有困难。此外，文中出现了较多生僻字词（如“胡髭”“长髯”“鬈发”“滞留”“禁锢”等）和文化背景知识（如米开朗琪罗、陀思妥耶夫斯基），需要教师加