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六年级数学上册物体位置的确定教案西师大版

西师大版六年级数学上册《物体位置的确定》

二、教学目标

在具体情境中，引导学生体验用数对确定物体位置的必要性和简洁性，理解数对的意义，掌握用数对表示位置的方法，并能在方格纸上用数对准确描述物体的位置。通过观察、操作、合作交流等数学活动，培养学生的空间观念，渗透“数形结合”的数学思想，提升学生抽象概括和解决实际问题的能力。感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养严谨的学习态度和合作探究精神。

三、教学重难点

重点：理解数对的含义，掌握用数对表示物体位置的方法。

难点：正确区分“列”和“行”的顺序，理解数对中两个数的具体意义。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含座位图、平面图、方格图等）、学习单。

学生准备：直尺、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1.谈话导入：同学们，我们每天都坐在教室里学习，你能准确地向新来的同学描述一下你自己的座位在哪里吗？（学生自由发言，可能会说“我在第3组第4个”、“我在第5排第2个”等）

2.引发思考：刚才同学们描述位置的方法各不相同，听起来有些混乱。怎样才能让大家一听就明白，并且简洁准确地确定一个人的位置呢？今天，我们就一起来学习一种新的、简洁的确定物体位置的方法。（板书课题：物体位置的确定）

（二）探究新知，构建模型

1.认识“列”与“行”

*（出示班级座位示意图