2026 一年级下册 《17减几的退位减法》 课件.pptxVIP

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2026一年级下册《17减几的退位减法》课件

0117减几的退位减法

教学背景分析：从知识脉络到儿童认知的精准定位作为一线数学教师，我深知计算教学的核心不仅是让学生掌握算法，更要理解算理。《17减几的退位减法》是人教版一年级下册第二单元20以内的退位减法的重要内容。这一课时承接了11-16减几的学习经验，又为后续学习18减几及100以内退位减法奠定基础，是学生从直观算理向抽象算法过渡的关键节点。

从学情来看，经过前几课时的学习，学生已初步掌握破十法平十法想加算减等20以内退位减法的基本策略，但在面对被减数个位数字变化（如从11到17）时，容易出现机械套用算法，算理理解模糊的问题。我曾观察到部分学生计算17-9时，直接用10-9=1，1+7=8，却无法解释为什么用10减；也有学生混淆平十法的拆分步骤，将17拆成7和10后，错误地先算7-9。这些真实的学习痛点，正是本节课需要重点突破的方向。

教学目标设定：三维目标下的素养培育基于课程标准运算能力推理意识的培养要求，结合教材特点与学情，我将本节课的教学目标设定为：

教学目标设定：三维目标下的素养培育知识与技能目标能正确计算17减几（减数大于7）的退位减法，理解个位不够减，向十位借1当10的算理，掌握破十法平十法想加算减等计算方法。

教学目标设定：三维目标下