2026 一年级下册 《13减几的退位减法》 课件.pptxVIP

202X一、教学背景与目标定位演讲人2026-03-08XXXX有限公司202X

教学背景与目标定位壹教学过程设计：从具象到抽象的算理建构贰活动2：创设分草莓情境叁分层练习：从巩固到应用的能力提升肆练习4：生活中的数学伍总结升华：知识梳理与情感激励陆目录课后作业设计柒

2026一年级下册《13减几的退位减法》课件

XXXX有限公司202001PART.教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为小学数学“20以内退位减法”单元的核心内容之一，《13减几的退位减法》承接学生已掌握的“10以内加减法”“20以内不进位加法与不退位减法”基础，是学生首次系统接触“个位不够减需向十位借1”的运算逻辑，也是后续学习多位数减法、小数减法等内容的重要基石。结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“运算能力”“推理意识”的培养要求，本节课需达成以下三维目标：

1知识与技能目标理解“13减几”中“个位不够减需从十位退1当10”的算理，掌握“破十法”“平十法”“想加算减法”三种核心算法。

能准确口算13减2至13减9的算式，正确率达90%以上，初步形成20以内退位减法的运算能力。

2过程与方法目标通过小棒操作、计数器演示、情境模拟等活动，经历“具体感知—表象建立—抽象概括”的思维过程，发展直观想象与逻辑推理能力。

在算法对比与优化中，体会解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性。

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