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《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计

一、课题名称

走进温馨的“大头之家”——《大头儿子和小头爸爸》导读课

二、授课对象

小学低年级学生（一、二年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、设计理念

本导读课以儿童为本位，遵循低年级学生的认知规律和阅读特点，通过创设情境、问题引导、趣味活动等多种形式，激发学生对《大头儿子和小头爸爸》这部经典儿童文学作品的阅读兴趣。引导学生初步感知主要人物形象，感受作品中浓浓的亲情、生活的乐趣以及父子间的爱与陪伴，培养学生热爱家庭、乐于观察生活、积极思考的情感与习惯。同时，渗透基本的阅读方法，鼓励学生主动走进书本，享受阅读的快乐。

五、教学目标

1.知识与技能：初步认识书中的主要人物——大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈，了解他们之间的关系；通过封面、插图等信息，猜测故事内容，激发阅读期待；学习简单的阅读方法，如观察插图、联系生活实际理解故事。

2.过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演、听读片段、猜想续编等方式，引导学生主动参与阅读活动，体验阅读的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受大头儿子一家生活的温馨、快乐与幽默，体会家庭成员之间互相关爱、互相陪伴的浓浓亲情；激发学生对家庭生活的热爱和对阅读同类书籍的兴趣。

六、教学重难点

1.教学重点：引导学生认识主要人物，初步感受作品的趣味性和家庭亲情，激发持续阅读的兴趣。

2.教学难