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小学写作教学设计范例汇编.docx

小学写作教学设计范例汇编

一、小学写作教学的基本原则

小学阶段是写作能力培养的启蒙与奠基时期，其教学设计应充分考虑小学生的认知规律、情感特点和语言发展水平。核心原则包括：

1.兴趣先导原则：通过生动有趣的话题、情境和活动，激发学生的写作欲望，变“要我写”为“我要写”。

2.生活为源原则：引导学生关注现实生活，从生活中选取素材，做到“言之有物”，写出真情实感。

3.循序渐进原则：根据不同学段学生的年龄特征和语言能力，合理安排写作训练的梯度，从说到写，从仿到创，逐步提升。

4.读写结合原则：将阅读教学与写作教学有机融合，引导学生从阅读中学习写作方法、积累语言素材，实现“以读促写”。

5.鼓励为主原则：尊重学生的个体差异，对学生的习作多鼓励、少批评，保护其写作热情和自信心，允许并包容习作中的不足。

二、教学设计范例

范例一：看图写话《可爱的小动物》（低年级）

1.教学目标

*知识与技能：引导学生仔细观察图画，能按一定顺序（如从上到下、从整体到部分）说出图画中小动物的外形和简单动态；学习用“谁（什么）在哪里干什么”的基本句式把话说完整、通顺；尝试运用学过的词语。

*过程与方法：通过观察、讨论、示范、练说、仿写等环节，引导学生主动参与，乐于表达。

*情感态度与价值观：培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，激发观察兴趣和初步的写话热情。