基于比较视域下的港澳区域认知与协同发展教学重构（初中八年级地理）.docx

基于比较视域下的港澳区域认知与协同发展教学重构（初中八年级地理）

一、课标解读与核心素养定位

【核心地位】本节课的设计严格依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识中国”部分的相关要求，特别是“运用地图说出香港、澳门的位置和范围”以及“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。课程设计不仅仅停留在知识传授层面，而是深度聚焦于地理学科核心素养的培育。首先，在【非常重要】的区域认知维度，旨在引导学生通过读图、析图，掌握描述区域地理位置、范围、特征的方法，形成从空间视角认识港澳的意识与能力。其次，在综合思维层面，要求学生在分析港澳“人多地狭”特征及经济发展模式时，能够综合考虑