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“四翼”检测评价（三十）基本计数原理

(一)基础落实

1．甲、乙两人从4门课程中各选修1门，则甲、乙所选的课程不相同的选法共有()

A．6种B．12种C．30种 D．36种

解析：选B∵甲、乙两人从4门课程中各选修1门，∴由分步乘法计数原理，得甲、乙所选的课程不相同的选法有4×3＝12种．

2．算盘是中国古代的一项重要发明．现有一种算盘(如图1)，共两档，自右向左分别表示个位和十位，档中横以梁，梁上一珠拨下，记作数字5，梁下五珠，上拨一珠记作数字1(如图2中算盘表示整数51)．如果拨动图1算盘中的两枚算珠，可以表示不同整数的个数为()

A．8B．10C．15 D．16

解析：选A拨动图1算盘中的两枚算珠，有两类办法，由于拨动一枚算珠有梁上、梁下之分，则只在一个档拨动两枚算珠共有4种方法，在每一个档各拨动一枚算珠共有4种方法．由分类加法计数原理得共有8种方法，所以表示不同整数的个数为8.

3．某校开展劳动教育，决定在植树节这天派小明、小光等5名学生去附近的两个植树点去植树，若小明和小光必须在同一植树点，且各个植树点至少去两名学生，则不同的分配方案种数为()

A．8B．10C．12 D．14

解析：选A分两类，