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英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施(3篇)

英语学困生帮扶计划与措施方案一

帮扶对象分析

本次帮扶的学困生群体在英语学习上存在多方面的困难。他们基础薄弱，词汇量严重不足，部分学生在音标认读和拼写方面存在较大问题，直接影响了单词的记忆和发音准确性。在语法知识上，难以理解复杂的句子结构，导致在句子和短文理解上出现障碍。学习习惯欠佳，缺乏主动学习的意识，上课容易走神，课后很少主动复习和预习英语。学习动力不足，由于多次在英语考试中成绩不理想，逐渐丧失信心，对英语学习产生抵触情绪。

帮扶目标

1.在本学期末，使学困生的英语词汇量增加300-500个，能够较为准确地认读和拼写大纲要求的重点单词。

2.提高学困生的语法知识水平，能够正确运用常用的时态、句型进行简单的句子表达，在语法选择题上的正确率提高30%。

3.培养良好的学习习惯，使学困生能够做到课前主动预习、课后认真复习，每周主动完成额外的英语学习任务不少于3次。

4.增强学习动力和自信心，在英语课堂上积极参与度明显提高，主动回答问题次数每周不少于5次，期末考试英语成绩平均分提高15-20分。

帮扶措施

1.基础强化

词汇专项训练：为学困生制定详细的词汇学习计划，每周安排3-4次专门的词汇学习时间。每次学习新单词15-20个，采用多种方式帮助他们记忆，如利用单词卡片，一面写单词，一面写词