核心素养导向下数量关系建模——小学数学一年级下册“购物中的学问”单元整体教案.docx

核心素养导向下数量关系建模——小学数学一年级下册“购物中的学问”单元整体教案

一、单元整体教学设计背景与定位

（一）【非常关键·顶层设计】学科与学段精准锁定

本教学设计锁定“小学数学”学科，具体学段为“义务教育第一学段（一年级下册）”。依托西师大版（2024秋/2025春新教材）一年级下册第四单元《100以内的不进位加法和不退位减法》，提取单元核心课“解决问题”进行深度重构。基于新课标（2022版）“数量关系”主题学段要求，将本课定位为：从“运算技能训练”转向“数量关系建模”的范式转型关键课。本设计彻底打破传统应用题教学“读题—找条件—列式—计算—作答”的机械程序，代之以“真实情境驱动—数量关