苏教版四年级数学下册“一亿有多大”综合实践活动教案.docx

苏教版四年级数学下册“一亿有多大”综合实践活动教案

一、设计理念与理论依据

本节“一亿有多大”的教学设计，立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，旨在超越传统的知识传授，构建一个以学生为中心、以探究为主线、以发展数感和量感为核心目标的深度学习场域。

1.核心素养锚点：

本节课直指“数感”、“量感”、“推理意识”和“应用意识”四大核心素养的协同发展。

1.数感与量感的深度融合：“一亿”作为一个巨大的抽象数，其意义的建构必须依赖于可感知的“量”。本设计通过将“数”与“时间”、“质量”、“长度”、“空间”等多种量纲结合，使学生在多维度的具身体验中，将抽象的“一亿”转化为