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小学一年级下册道德与法治《这是我的家》第一课时教案

一、教学理念与核心素养指向

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，秉持“生活德育”与“活动德育”的基本理念，致力于在真实的生活情境中培养学生的核心素养。针对一年级学生认知与情感发展特点，本课聚焦于“道德修养”与“健全人格”两大核心素养的培育。

具体而言，通过本课学习，旨在引导学生从熟悉的生活场域——“家”出发，达成以下目标：在认知层面，初步建立“家庭”概念，了解家庭的基本构成与成员关系；在情感层面，激发对家人的亲切感与依赖感，萌生家庭归属感与幸福感；在行为层面，能在日常情境中识别家人对自己的关爱，并尝试用恰当的方式表达对家人的情感。教学设计强调儿童的主体体验，通过多感官参与、艺术表达、叙事分享等跨学科学习活动，将道德认知内化为道德情感，外显为道德行为萌芽，为后续学习“家庭的职责”与“我爱我家”等主题奠定坚实的情感与认知基础。

二、学情分析

一年级下学期的学生，年龄大约在7岁左右，正处于具体形象思维阶段，他们的学习与生活经验紧密相连，对世界的理解主要来源于直接感知和亲身经历。经过一个多学期的校园生活，他们已初步适应小学的学习节奏，具备基本的课堂常规意识和简单的合作交流能力。

关于“家”，学生拥有丰富而零散的生活经验：他们熟悉家的物理空间，知道家庭主要成员是谁，能感受到家人对自己的照顾与关爱。然而，这种