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小学语文教学文学鉴赏能力培养的跨文化视角研究论文

**摘要**

小学语文教学是文化传承与审美启蒙的关键场域，文学鉴赏能力作为语文核心素养的重要组成部分，其培养需突破单一文化视角的局限。本文从跨文化视角切入，探讨小学语文教学中文学鉴赏能力培养的现实困境与实践路径，旨在通过多元文化文本的对比与融合，拓宽学生的文化认知边界，深化情感体验与共情能力，为培育具有全球视野与文化包容力的新时代少年提供教学参考。研究结合具体教学案例，分析跨文化视角在文学鉴赏中的独特价值，提出可操作的教学策略，以期为一线教师提供实践启示。

**关键词**：小学语文；文学鉴赏能力；跨文化视角；文化理解；核心素养

一、引言