高中一年级心理健康教育：社会心理学视角下自我价值感建构教学设计.docx

高中一年级心理健康教育：社会心理学视角下自我价值感建构教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课程属于高中一年级心理健康教育校本课程“社会心理学与积极成长”模块的核心专题，依托北京师范大学出版社《高中心理健康教育》选择性必修二第三单元“自我与他人”进行二次开发。该单元原教材侧重于自我认知的静态描述，本设计以社会建构主义为哲学基础，将知识定位从“什么是自我价值感”转向“自我价值感是如何在社会互动中形成、维持与重构的”。【基础】教材内容重组后形成三大知识锚点：符号互动论的自我价值镜像机制、社会比较理论的评价性参照系、自我决定论的价值权重分配原理。本课在单元中处于枢纽位置，前承自我概念的结构化