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学校教学管理与课程设置手册（执行版）

第1章总则与目标管理

1.1学校办学宗旨与使命定位

学校办学宗旨是“立德树人，育人为本”，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，这构成了学校一切工作的出发点和落脚点。使命定位强调“内涵发展”，即学校不仅要追求学生数量的增长，更要聚焦于教育质量的内涵提升，通过优化资源配置和课程建设，实现从“规模扩张”向“质量效益”的转型，确保学校特色鲜明。

在办学宗旨指导下，学校确立了“全员、全过程、全方位”的质量文化，要求从校长到教师、从课堂到宿舍，全员参与质量提升，全过程涵盖教学运行，全方位覆盖学生发展，形成共建共享的质量生态。明确学校使命时，需界定“核心能力”为学生的批判性思维、创新精神和实践能力，这是衡量学校办学成效的关键指标，也是区别于普通教育机构的核心竞争力所在。办学宗旨的落实需要建立“制度保障机制”，将育人目标转化为具体的岗位职责和考核标准，确保每一分投入都指向育人目标，避免资源浪费和方向偏差。

定期开展“办学宗旨自查”活动，通过问卷调查、师生访谈等形式，评估宗旨在现实中的践行度，及时调整策略，确保学校始终沿着正确的轨道前行。

1.2教学管理核心目标体系

教学管理核心目标体系由“基础质量指标”和“增值发展指标”两大部分组成，前者关注及格率、平均分等底线要求，后