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2026年冀美版美术一年级上册《第6单元团团圆圆过中秋》大单元教学设计

一、教学目标

1.艺术观念

本单元立足于中华优秀传统文化传承与儿童美育启蒙的深度融合，旨在引导一年级学生建立对中秋节文化内涵的立体化认知体系。通过系统梳理中秋节的历史渊源、地域习俗及象征符号，学生将理解“团圆”这一核心主题在视觉艺术中的多元表达。例如，结合2025年教育部基础教育课程研究中心发布的《传统文化融入小学美术教学指南》，本单元强调“月相变化”与“月饼造型”作为文化载体的艺术价值——满月象征家庭团聚，月饼纹样承载吉祥寓意。学生需掌握至少三种传统美术元素：如玉兔捣药的剪纸造型、桂花纹样的对称构图、灯笼的色彩搭配原理，并能关联生活经验解释其文化意义。在实践层面，要求学生通过观察实物（如月饼模具、中秋灯笼），辨识红、黄、金等暖色调在节日氛围营造中的情感功能，理解“圆”这一几何形态如何通过绘画、手工转化为情感符号。据河北省教育科学研究院2025年抽样调查显示，92.7%的一年级儿童能通过具象物品感知抽象文化概念，因此本单元设计“文化解码”活动：学生用彩泥复原古籍《东京梦华录》记载的宋代“素饼”造型，对比现代广式月饼的浮雕纹样，体会艺术形式的时代演变。最终形成“艺术源于生活，又升华生活”的观念雏形，为后续学习奠定文化认同基础。

2.艺术思维

聚焦低龄儿童形象思维向初步逻辑思