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小学科学课堂探究活动对学生认知发展的促进作用论文

摘要：小学科学作为培养学生核心素养的重要阵地，探究活动是其核心教学方式，对学生认知发展具有不可替代的促进作用。本文基于认知发展理论与科学教育实践，从逻辑思维、问题解决、元认知能力等维度，结合小学科学课堂探究活动的具体案例，分析探究活动如何通过情境创设、动手操作、合作探究等路径，激发学生主动思考，促进知识建构，提升认知灵活性。研究表明，科学探究活动能有效推动学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，培养批判性思维与创新意识，为终身学习奠定认知基础。

关键词：小学科学；探究活动；认知发展；核心素养；思维培养

一、引言

（一）认知发展的核心维度与科学探究