初中八年级英语·人际沟通视阈下冲突化解与共情表达——跨学科融合听说课导学案.docx

初中八年级英语·人际沟通视阈下冲突化解与共情表达——跨学科融合听说课导学案

一、课程顶层设计：从语言训练走向沟通素养的育人转型

（一）核心素养导向的课程哲学重构

本导学案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“立德树人”根本任务为价值锚点，突破传统听说课“重语言形式轻交际意图、重听力正确率轻思维品质”的范式窠臼，将Unit8“人际沟通”主题置于“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群的宏观框架中进行课程哲学重构。本设计不再将听说技能视为孤立的信息接收与口语产出技能，而是将其界定为社会情感能力在英语学科中的具身化表达，是学生运用非母语进行社会交往、化解人际冲突、实现价值协商的核