小学数学一年级下册“认识人民币”单元整体教学设计.docx

小学数学一年级下册“认识人民币”单元整体教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】学情分析

本单元的教学对象为小学一年级下册的学生。经过上一个学期的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、简单的加减法运算，具备了基本的数数和计算能力，这为本单元学习人民币的换算和计算奠定了数学基础。然而，人民币作为特殊的商品交换媒介，对于一年级学生而言，其社会属性和文化内涵是全新的认知领域。在日常生活中，尽管学生们都有跟随家长购物的经历，但随着电子支付的普及，他们亲手接触、使用人民币的机会显著减少。学生对人民币的认识往往停留在“钱可以买东西”的模糊概念上，对于人民币的币值、单位间的十进制关系、不同面额的图案特征