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通用技术课程中“发现问题”能力培养的教学设计与实践

一、课程基本信息

课题名称：发现问题——技术创新的起点

授课对象：高中年级学生

课时安排：1课时（45分钟）

课型：新授课（理论与实践结合）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解“问题”在技术领域的内涵，能区分技术问题与非技术问题。

2.掌握发现问题的基本途径与常用方法，能结合生活实例进行说明。

3.初步学会观察、思考和分析，能尝试提出具有一定价值的技术问题。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，体验发现问题的过程。

2.在实践活动中，学习运用不同方法去发现身边的技术问题。

3.培养批判性思维和主动探究的习惯，提升信息收集与分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到发现问题对于技术创新和社会发展的重要性。

2.激发对生活中技术现象的好奇心和探究欲望。

3.培养关注社会、关注生活，乐于发现并解决实际问题的责任感。

三、教学重难点

教学重点：发现问题的常用途径与方法（如观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验等）。

教学难点：如何引导学生从日常生活中发现具有一定创新性和可行性的技术问题；如何将发现问题的方法内化为学生的自觉行为。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含案例视频、图片、文字材料）、典型技术产品实物或模型、引导性问题清单、小组活动记录表。

学生准备：预习教材相