打造高效课堂模式之实践.pdfVIP

打造高效课堂模式之实践

首先，精心设计以“教”导“学”课堂，培养学生自主学习的能

以“教”导“学”为载体的“小组合作学习”的课堂教学改变了

过去传统的的课堂教学模式，让每个学生真正“动”起来，成为课堂

的主人。这不仅意味着课堂上学生是主体，还意味着学生要具有自主

学习的能。为培养学生的自主学习能，我们语文教师在设计“教”

“学”案时，努遵循了以下原则：

1、“教”“学”案的设计要有利于培养学生的学习自主性。我

们语文的“教”“学”案一般由四部分组长，即课前任务、课堂任务、

小结和作业布置。课前任务其实就是预习，课堂任务就是课堂上的系

列活动。小结包括教师小结和学生小结。作业布置，一般是学生复习

本堂课所学并完成下一张“教”“学”案上的课前任务。这样的“教”

“学”案设计，能让学生很清楚自己课前应该做些什么准备，准备到

什么程度。在学生预习习惯尚未养成之前，我们教师应及时检查学生

的预习情况。慢慢地，学生便养成了课前刍主预习的习惯。

2、“教”“学”案的设计要有