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有理数乘法法则教学探讨

华南师范大学数学科学学院易倩善罗静

由于引进了负数，七年级对数系的认识范围扩大到了有理数.有理数乘法法则的教学难点所在，就是运算的因式含有了负数，如何自然地由原来正数的乘法过渡到带有“负数”的乘法，如何体现这些运算法则的合理性和必要性，是困扰很多教师的问题.特别地，对“负负得正”的理解，是关键所在.下面提供一个教学设计，并做简要的评析，来探讨这一问题.

一、教学内容：有理数的乘法法则（华东师大版《数学》七年级上册）.

二、教学目标：

1.知识与技能:掌握有理数的乘法法则；

2.过程与方法：经历有理数乘法法则的探索概括过程，学习观察、归纳、

类比、概括的解决问题方法；

3.情感与态度：体验有理数乘法法则源于实际的需要，初步理解法则的实际意义.

三、重点与难点：重点是有理数乘法法则的掌握；难点是规则“两数相乘，若把一个因数换成它的相反数，则所得的积是原来的积的相反数.”的概括，以及“负负得正”的实际意义的理解.

四、教学过程

（一）情境导入

一只小虫沿一条东西向的路线，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向，相距多少米？若小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟，那么结果有何变化？

探索规则

两数相乘，若把一个因数换成它的相反数，则所得的积是原来的积的相反数.

如果我们规定向东为正，向西为负，那么

（1）对于第一个问题，我们可