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初中英语儿歌教学在培养学生英语学习习惯中的应用论文

摘要：初中阶段是学生英语学习习惯从“被动接受”向“主动建构”转型的关键期，然而当前教学中普遍存在“重知识轻习惯、重灌输轻引导”的倾向，导致学生陷入“学得苦、忘得快、用得少”的恶性循环。儿歌作为一种兼具语言性与艺术性的教学资源，其韵律之美、情境之真、情感之纯，恰好契合初中生的认知特点与情感需求。本文立足初中英语课堂实际，探讨儿歌教学在培养学生“主动学习、语境联想、合作探究”等核心习惯中的实践路径，旨在通过“唱中学、玩中记、用中悟”，让英语学习从“任务”变成“习惯”，从“负担”变成“乐趣”，为一线教师提供可操作、有温度的教学参考。

关键词：初中