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小学心理健康教育工作总结（学校专用）

一、工作概述

小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是塑造健全人格、培养良好心理素质的重要阶段。为全面贯彻落实国家关于中小学心理健康教育的相关要求，切实加强学校心理健康教育工作，促进学生身心健康和谐发展，帮助学生树立正确的自我认知、情绪管理和人际交往观念，我校结合小学生的年龄特点、心理发展规律以及学校教育教学实际，系统开展了一系列心理健康教育工作。

本学期（阶段），我校心理健康教育工作以“立德树人”为根本任务，坚持“预防为主、防治结合、全员参与、全程渗透”的工作原则，围绕“提升学生心理素质、培养积极心理品质、预防心理问题发生”的核心目标，健全工作机制、完善工作体系、创新工作方法，将心理健康教育全面融入教育教学、日常管理、校园文化建设等各个环节，扎实推进各项工作落地见效，有效提升了我校心理健康教育工作的规范化、专业化水平，为学生的健康成长保驾护航。

二、工作开展情况

（一）健全工作机制，夯实工作基础

1.完善组织架构

为确保心理健康教育工作有序开展，我校成立了以校长为组长，德育主任为副组长，班主任、心理健康教师为核心成员的心理健康教育工作领导小组。明确了领导小组的职责分工：校长负责统筹规划全校心理健康教育工作，审定工作方案和年度计划；德育主任负责具体组织、协调、督促各项工作的落实，协调各部门联动配合；班主任负责班级日常心理健康教育、学生心理动态