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《童心童趣》教案-2025-2026学年赣美版小学美术四年级下册

一、学情分析

四年级学生已具备基础的造型表现能力，能运用线条、色彩简单描绘生活场景与人物，想象力丰富，乐于表达内心世界与童年趣事。该阶段学生审美感知逐渐敏锐，对生活化、趣味性强的美术作品兴趣浓厚，喜欢参与互动讨论与创作实践，但在画面构图的合理性、情感表达的生动性上仍需引导，对艺术作品的赏析角度也需进一步拓展，适合通过情境体验、作品欣赏、互动交流与实践创作相结合的方式开展学习。

二、教材分析

《童心童趣》是2025-2026学年春季赣美版小学美术四年级下册《美好的家乡》单元的开篇课时，属于“造型·表现”学习领域。教材紧扣“童心”与“童趣”核心，选取贴合学生生活的童年场景、充满想象力的儿童画作品及艺术家童趣主题画作作为赏析素材，引导学生感受不同作品中童真的情感表达、多样的造型手法与色彩运用。教材内容由浅入深，从生活回忆到作品赏析，再到创意创作，层层递进，既衔接低年级美术的基础造型知识，又为后续《农家乐》等课时的生活化创作奠定情感与技法基础，核心是引导学生用美术语言捕捉童年美好瞬间，表达真实情感。

三、核心素养教学目标

审美感知：感受童心童趣主题作品的艺术魅力，体会作品中天真烂漫的情感、夸张生动的造型与鲜明活泼的色彩特点，提升对生活化美术作品的审美鉴赏能力。

艺术表现：能运用线条、色彩、造型等美术元素，结