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《四个太阳》案例分析

教材解析：《四个太阳》是一篇散文。全文以一个小朋友的

口吻，用第一人进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的

太阳，给世界万物带来各种美好。课文按照春、夏、秋、冬的

顺序叙述，共四个自然段，且每个段落结构相似，都是先写画什

么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文

语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常

适合学生朗读。

【学情分析】通过之前的学习，学生掌握了一些基本的识字方

法，并能够独立运用加一加、换一换等识字方法自主识字，但对

于理解部分汉字的字义及正确的运用还需要老师的正确引导。一

年级学生注意力易分散，但对于集图文声像为一体的信息技术很

感兴趣，使用信息设备的能力也很强。

【理念特色】本课主要设计特色，一是利用信息技术与低年级

识字教学过程充分融合，二是采取“字不离词、词不离句、句

不离篇”的随文识字，将识字和读文有机结合，力求提高课堂学

习效率。1教［案］教育部审定义务教育教科书小学《语

文》一年级下册

【教学目标】