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2017高三语文教材复习教学设计.docx

2017高三语文教材复习教学设计

一、复习目标

1.掌握成语（包括熟语）的正确使用方法，能结合语境辨析近义成语及易误用类型。

2.精准识别病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），提升修改能力。

3.掌握语言连贯题（排序、补写、衔接）的解题逻辑，形成规范答题思路。

4.熟练完成图文转换（图表、徽标、漫画）的信息提取与表述，符合字数与格式要求。

二、复习内容与步骤

（一）成语与熟语专题

1.知识梳理

分类整理高频成语：①望文生义类（如“万人空巷”“不刊之论”）；②对象误用类（如“美轮美奂”用于建筑，“相敬如宾”用于夫妻）；③褒贬误用类（如“处心积虑”贬义，“凤毛麟角”褒义）；④语义重复类（如“忍俊不禁地笑了”）；⑤谦敬错位类（如“抛砖引玉”用于自谦）。

结合《现代汉语词典》（第7版）标注易混淆成语，如“鱼目混珠”与“鱼龙混杂”（前者指以假乱真，后者指好坏混杂）、“一挥而就”与“一蹴而就”（前者指写作/绘画快，后者指事情轻易完成）。

2.典例分析与训练

选取近3年高考练习题（如2016全国卷“安之若素”“一蹴而就”“按图索骥”），引导学生逐题分析：①语境中的情感倾向；②成语的核心义与语境匹配度；③是否存在语义重复或对象错位。