小学一年级道德与法治下册：光荣的少先队（第一课时）教案.docxVIP

小学一年级道德与法治下册：光荣的少先队（第一课时）教案

一、教材分析与核心素养指向

1.单元整体定位

本课隶属于统编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”。本单元的核心教育主题是引导儿童从“我”走向“我们”，初步建立集体意识，体验在集体中的快乐与责任，为适应并融入更广阔的社会生活奠定基础。前三课分别聚焦了与家人、同伴、老师的“在一起”，本课《光荣的少先队》则是指向一个更高层级、更具组织性和仪式感的儿童集体——中国少年先锋队。它是儿童政治社会化进程的起点，是“我们在一起”的最高表现形式，标志着儿童从家庭、学校走向一个具有鲜明政治属性和历史传承的国家性儿童组织。

2.本课内容解析

第一课时作为少先队知识的启蒙课，其核心任务并非完成入队程序，而是进行充分的政治启蒙和情感铺垫。教材通过“记住要求：认识少先队”“心有榜样：学习小先锋”“从小做起：红领巾的约定”等环节，旨在达成以下三维目标：

1.认知层面：初步了解少先队的基本知识，如名称、标志（红领巾、队旗、队徽）、队礼含义。

2.情感层面：激发对少先队组织的向往之情，崇敬英雄榜样，初步萌发作为一名预备队员的光荣感和组织归属感。

3.行为层面：能模仿练习敬一个标准的队礼，并愿意在日常生活中以“小先锋”的标准要求自己，为集体做好事。

3.核心素养培育指向

本课教学设计深度契合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》