小学三年级英语下册《探究数量：我们的数字与物品世界》单元教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《探究数量：我们的数字与物品世界》单元教学设计

??一、单元整体规划与设计理念

??本单元设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，秉承“素养立意、学用结合”的原则，围绕“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题展开。核心任务旨在引导三年级学生从机械的数字操练，转向在真实、有意义的语境中理解、表达并运用数量概念，初步建立“数”与“物”的逻辑关联及英语思维习惯。设计以大概念（BigIdea）“数量帮助我们描述、组织和理解身边的世界”为统领，将语言知识（数字11-20，名词复数，Therebe句型）的学习融入一系列渐进式、探究式的主题活动中，实现语言能力、思维品质、文化意识与学习能力的协同发展。本单元采用项目式学习（PBL）框架，最终产出为小组合作完成的“班级玩具角/文具库数字化档案”及汇报展演，确保学习过程具身化、成果可视化。

??二、单元学习目标

??（一）语言能力目标

??1.能听懂、会说、认读数字eleven至twenty，并在语境中建立音、形、义的准确关联。

??2.能理解并在情境中初步运用“Howmany…arethere?”询问物品数量，并能用“Thereare…”或具体数字进行回答。

??3.能感知、理解并在口头表达中初步注意可数名词的复数形式（主要是规则加-s的发音与形式），如kites,pencils