初中道德与法治七年级下册《青春萌动》大单元教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《青春萌动》大单元教学设计

一、教学目标设计

本课教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心依据，立足于七年级学生身心发展加速期的认知特点与生活经验，旨在通过深度学习，培育学生核心素养。具体教学目标如下：

（一）情感、态度与价值观目标

1.【核心素养培育点】坦然接受并积极悦纳青春期心理的萌动，树立健康的异性交往观念，培养乐观向上的生活态度。学生能够认识到对异性产生好感是身心发展的正常现象，无需自责或焦虑，从而形成积极的自我认同感。

2.【重要】在探讨与辨析中，初步涵养学生的“爱情观”，理解爱情不仅仅是欣赏与好感，更包含着责任、能力与道德。引导学生崇尚真诚、纯洁的友谊，拒绝低俗、暧昧的交往方式，追求高尚的情感境界。

3.【基础】通过小组合作与案例探究，培养学生的团队协作精神与尊重他人的意识，在与异性交往中做到相互理解、相互帮助，共同营造和谐向上的班级氛围。

（二）能力目标

4.【高频考点】【难点】培养学生辩证思维能力，能够正确区分“正常的异性吸引与好感”和“朦胧的早恋情感”，理性分析异性交往中的利与弊。

5.【重要】提升学生的社会交往能力与沟通技巧，学会把握异性交往的“度”，掌握“内心坦荡、言谈得当、举止得体”的具体交往原则，并能将其应用于真实的生活情境中。

6.通过阅读、讨论、续写故事等形式，锻炼学生的语言表达、信息筛选