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高中数学选修2-1全套教案

强调：互为逆否的两个命题等价（同真同假）。

三、应用举例

（例5）证明：若x2+y2=0，则x=0且y=0。（引导学生思考直接证明和利用逆否命题证明两种方法，体会逆否命题的作用。）

四、课堂小结

1.命题的概念及构成。

2.四种命题的定义。

3.四种命题之间的相互关系，特别是互为逆否命题的等价性。

五、作业布置

1.教材Pxx习题1.1A组第1、2、3、4题。

2.思考题：如何利用四种命题的关系判断一个命题的真假？

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1.2充分条件与必要条件

教学目标：

1.理解充分条件、必要条件的概念。

2.能正确判断p是q的充分条件、必要条件。

3.理解充要条件的概念，并能正确判断p是q的充要条件。

4.通过对充分条件、必要条件、充要条件的学习，培养学生的逻辑推理能力和严谨的思维习惯。

教学重点：充分条件、必要条件、充要条件的概念及判断。

教学难点：必要条件概念的理解及充要条件的判断。

教学过程：

一、复习引入

1.回顾命题的概念及“若p，则q”形式的命题。

2.思考：对于命题“若p，则q”，当它为真命题时，p与q之间有怎样的逻辑关系？当它为假命题时呢？

（例如：“若xa2+b2，则x2ab”是真命题，那么xa2+b2与x2ab有什么关系？）

（引出本节课