登高 说课稿省一等奖.docVIP

《登高》说课稿

各位老师大家好，我今天说课的题目是《登高》。

下面我将从教材，教学目标，教法学法，教学过程、板书设计和作业布置六个环节来进行说课。

说教材

《登高》是人教版高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌，涵盖了盛唐、中唐、晚唐三个时期的4位诗人的7篇作品。

其中《登高》是盛唐现实主义诗人杜甫的一首代表性律诗。古人评价它是“杜诗第一”、“古今七言律第一”。这首诗充分体现了杜甫律诗“沉郁顿挫”的风格，具有极高的鉴赏价值。

学好此诗，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力。

说教学目标

依据新课程标准和高考大纲，我设计了以下教学目标：

1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。

2.赏析本诗情景交融等手法的运用。

3.有感情地朗读背诵课文。

本节课就是让学生在诵读中去感受诗之美，领悟诗之情，学习诗之法。赏析本诗情景交融的手法是教学重点，理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛是教学难点。

说教法学法

在整节课的教学中，我会用诵读法、自主合作探究法、提问点拨法，指导学生思考，突破教学重难点。

同时也会运用多媒体辅助教学，丰富教学内容。

四、说教学过程（分为四部分）

（一）导入。

知人论世是鉴赏诗歌的第一步。孟子云：“诵其文，读其诗，不知其人，可乎？是以论其世也。”

我将从让学生回顾曾经学习过的杜甫诗歌入手，比如：会当凌绝顶，一览众山小；国破山河在，城春草木深等，