高职社会工作专业二年级《儿童保护实务》单元教学设计：多系统协同下的儿童虐待预防与权利保障.docxVIP

高职社会工作专业二年级《儿童保护实务》单元教学设计：多系统协同下的儿童虐待预防与权利保障

??一、单元课程概述与定位

本教学设计面向高职院校社会工作专业二年级学生，隶属于专业核心课程《儿童保护实务》中的核心单元。学生已先行修毕《社会工作导论》、《人类行为与社会环境》、《儿童发展心理学》及《社会政策概论》等前置课程，具备初步的社会工作价值观、人类发展基础知识及社会系统认知。本单元旨在整合并深化学生已有知识，聚焦于儿童虐待这一复杂社会问题的预防与干预，核心教学目标是引导学生超越对虐待事件的个体化、片面化理解，建构起以“儿童权利”为价值基石、以“社会生态系统”为分析框架、以“多专业多系统协同”为实践路径的整体性、前瞻性儿童保护实务能力。本单元在专业培养体系中处于承上启下的关键位置，既是对前期理论知识的综合应用与检验，也为后续的《家庭社会工作》、《学校社会工作》、《司法社会工作》及毕业实习等环节提供直接的理念指引与技能准备，是实现学生从理论学习者向初步实务者转变的重要枢纽。

??二、单元学习目标

（一）知识与理论建构目标

1.能精准阐释《联合国儿童权利公约》四大核心权利（生存权、发展权、受保护权、参与权）的内涵及其在预防儿童虐待中的纲领性价值，辨析儿童权利视角与传统的慈善救济视角、问题视角的根本差异。

2.能熟练运用布朗芬布伦纳的生态系统理论，系统分析特定儿童虐待风险案例中，微观系统（