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小学六年级英语下册第二单元“探索我们的世界”主题单元教案

一、单元整体解读与设计理念

1.1单元主题意义与核心素养关联

本单元以“ExploringOurWorld”（探索我们的世界）为核心主题，隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自然”及“人与社会”主题范畴。主题意义探究主线设定为：通过了解世界不同地区的自然环境、文化遗产与生活方式，培养学生跨文化认知能力、生态意识及人类命运共同体意识。此主题深度契合六年级学生的认知发展水平，能够有效链接其已有的地理、社会学科知识，构建跨学科学习网络。

单元设计严格遵循英语学科核心素养的四个维度：

1.语言能力：聚焦于描述地理位置、气候特征、文化习俗的复合句与语篇结构，提升学生在真实语境下的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过对比中外自然与人文景观，深化文化理解，培养开放、尊重的跨文化态度。

3.思维品质：设计分析、比较、归纳、批判等思维活动，引导学生从多角度探究“世界多样性”与“全球性挑战”。

4.学习能力：运用数字化学习工具、项目式学习及合作学习策略，培养学生自主规划、资源整合及元认知能力。

1.2单元内容结构与课时规划

本单元整合教材原内容并补充拓展资源，重构为五个具有逻辑递进关系的子主题，形成结构化知识体系：

课时

子主题

核心语篇与技能聚焦

跨学科链接点

第1课时

自然奇观巡礼

说明文：世界自然遗产；