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巧制学具-直观教学——《数学广角——优化》的优质课评课.pdf

巧制学具-直观教学——《数学广角——优化》的优质课评课.pdf

    巧制学具，直观教学——《数学广角——优化》的优

    质课评课

    在观摩学习了一节《数学广角——优化》的优质课后，令我感触最深的

    是教师自制的学具，让学生对抽象的“优化”思想的学习更为直观生动。

     在学习“沏茶问题”时，教师将沏茶问题中的各个步骤名称制作成了一张张

    小卡片，学生在小组交流中，通过移动卡片，将思维过程通过操作直观地表

    达，可以帮助学生快速地探讨出最节省时间的沏茶方案。

     接着，在探索“烙饼问题”的过程中，教师准备了三张形象的“饼”的图片，

    学生亲自动手尝试在一个“平底锅”

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