初中音乐九年级下册第一单元《游击队歌》核心素养导向教学设计.docxVIP

初中音乐九年级下册第一单元《游击队歌》核心素养导向教学设计

一、教学基本信息

（一）课题：人音版初中音乐九年级下册第一单元《光辉的历程》——演唱歌曲《游击队歌》

（二）课型：唱歌·表现·创想综合课

（三）课时：一课时（45分钟）

（四）教材分析：【基础】《游击队歌》是著名音乐家贺绿汀先生的不朽名作，创作于1937年抗日战争全面爆发之际。歌曲为G大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。其旋律流畅活泼，节奏以密集的十六分音符和特征鲜明的弱起节奏为核心，极具行进感和动力性，生动刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强、乐观豪迈的群体英雄形象。作为九年级下册第一单元“光辉的历程”的开篇之作，它承载着“以美育人、以文化人”的重要使命，不仅是一首经典的合唱作品，更是一段民族精神的缩影，对于引导学生理解革命历史、树立正确价值观具有不可替代的作用。【重要】教材将演唱与欣赏、创编活动有机结合，旨在通过音乐本体的感知与表现，达成情感态度与价值观的深层浸润。

（五）学情分析：【重要】九年级学生处于身心发展rapidly的青春期，具备较强的逻辑思维能力和一定的音乐理论基础（如基本的节奏型、节拍感、简单的识谱能力），但由于变声期的影响，部分学生在演唱时可能存在嗓音控制上的畏难情绪，对革命传统题材歌曲容易产生审美距离感。他们渴望深度、富有挑战性和创新性的学习内容，不满足于简单的模仿跟唱。因此，本设计需借助跨学科