初中信息技术八年级（下）《智绘美颜：AI相机DIY项目式学习》教案.docxVIP

初中信息技术八年级（下）《智绘美颜：AI相机DIY项目式学习》教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课选自鲁教版初中信息技术第2册第四课，原题为“美颜相机DIY”。在深入理解课程改革理念的基础上，我对本课进行了重构与升华，将其定位为“智绘美颜：AI相机DIY项目式学习”。本课并非简单的图像处理软件操作教学，而是深度融合了人工智能初步、数字化学习与创新、计算思维等核心素养的综合实践课。教材原本的内容侧重于利用图像处理软件（如Photoshop或美图秀秀等）对人物照片进行美化，学习裁剪、调色、祛痘、瘦脸等基本操作。然而，在信息技术飞速发展的今天，单纯的软件操作已无法满足学生面向未来的能力发展需求。因此，我将其重新设计为一个基于项目式学习的探究单元，旨在引导学生从“使用者”转变为“创造者”，从“被动美化”走向“主动设计”。本课的核心是引导学生探究美颜相机背后的技术原理——人脸关键点检测与图像变换算法，并利用图形化编程工具（如Mind+或源码编辑器Kitten等）或Python语言（视学情而定）结合计算机视觉库（如OpenCV的基础调用），亲手DIY一个具有个性化功能的“智能美颜相机”。这不仅是技能的习得，更是对“技术如何赋能艺术”这一深层问题的思考，体现了信息技术学科的工具性与人文性的统一。

（二）学情分析

本课的教学对象为初中八年级学生。他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练