11《会玩也会学》教学设计-心理健康三年级上册北师大版.docxVIP

教学设计

教学课题

11《会玩也会学》

教学目标

本课教学目标采用核心素养目标表述，聚焦学生适应能力、学习习惯、情绪管理和社会交往的发展，具体如下：

1.适应能力：学生能够识别玩与学冲突的现实情境，分析其影响机制，并根据任务优先级制定动态调整方案。通过学习环节的时间比例讨论和角色扮演中的情境应对，学生学会区分休闲与学习的边界，例如在小组讨论中对比“游戏失控”与“适度放松”的差异，培养对生活变化的适应素养。在活动设计中，通过平衡原则的分析和冲突解决实践，学生提升环境适应能力，能在学业压力下保持合理规划，避免极端行为。

2.学习习惯：学生理解时间管理的科学原理，形成自主规划能力，并能坚持执行