高中英语阅读的思维可视化教学策略探析.pdfVIP

第2期福建教育学院学报NO.2

2025年2月JOURNALOFFUJIANINSTITUTEOFEDUCATIONFeb.2025

高中英语阅读的思维可视化教学策略探析

蔡皓生

（宁德市第五中学，福建宁德352100）

摘要：高中英语阅读教学中的思维可视化设计，是教师基于学生已有的认知基础，构建一个可视化的教学环境，推动知识

的直观呈现与学生思维的发展。通过思维可视化工具，教师能够帮助学生更清晰地进行知识构建，激发他们的逻辑思维与培养认

知能力。以学生的认知方式和知识发展为核心，从思维发展的角度出发，采用多样化的可视化教学策略，使学生能够直观地理解

复杂的概念，优化思维品质。可视化阅读教学不仅有效促进了视觉思维和认知过程，也提升了知识的理解与迁移能力，成为突破

传统教学模式的重要手段。

关键词：可视化工具；思维可视化；高中英语阅读

中图分类号：G633.41文献标识码：