核心素养导向下“周长”单元整体建构与复习教学案——小学三年级数学.docx

核心素养导向下“周长”单元整体建构与复习教学案——小学三年级数学

一、课程标准与单元教学解读

本单元隶属于“图形与几何”领域，是学生从对图形的直观认识向定量刻画过渡的关键节点。2022年版新课标强调要引导学生“经历统一度量单位的过程，感受度量意义，探索图形周长计算公式的形成过程，形成量感、空间观念和初步的几何直观”。基于此，本单元复习课的教学定位不应仅仅是公式的回忆与应用，而应站在大单元视角，帮助学生构建“周长”的核心概念，打通概念本质（封闭图形一周的长度总和）与计算方法（化曲为直、公式提炼）之间的逻辑链条，并通过结构化的问题串，提升学生解决真实情境中复杂问题的能力，最终指向核心素养的落地。