小学五年级道德与法治下册《屹立在世界的东方》第一课时教案.docxVIP

小学五年级道德与法治下册《屹立在世界的东方》第一课时教案

一、教学内容分析

从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“国情教育”模块的视角审视，本课《屹立在世界的东方》旨在引导学生认识新中国成立这一中国历史上“开天辟地的大事变”，理解其对于国家、民族及世界的深远意义。本课时作为本课的开篇，其核心任务是奠定情感的基石与认知的框架，从“中国人民从此站立起来了”这一宣告入手，阐释“站立”的多维内涵——政治上的独立自主、经济上的奠基起步、民族精神上的昂扬奋发。教学内容不局限于历史事件的简单陈述，而是重在引导学生体会从“屈辱”到“站立”的历史性跨越中，国家地位与民族心理的根本转变，初步形成为祖国建设成就感到自豪的政治认同感。知识图谱上，它上承近代中国救亡图存的抗争史，下启后续社会主义建设的探索历程，是理解当代中国发展逻辑的关键节点。过程方法上，本课强调运用史料（图片、影像、文献摘录）进行实证分析，在具象感知中触发抽象思考。素养渗透点则在于通过感受新中国初期全国人民在中国共产党领导下展现的团结奋斗精神，培育学生的家国情怀、责任意识与历史使命感，实现价值引领的“润物无声”。

基于“以学定教”原则，五年级学生已具备初步的历史时序概念和爱国情感基础，对新中国成立的标志性事件（如开国大典）有一定印象，但多停留于表层认知，对于“站起来”的深刻内涵、背后的艰难历程及其国际影响缺乏系统理解。