探寻桃源雅境、揭秘陶公初心——《桃花源记》AI赋能情境任务＋教学设计.docxVIP

探寻桃源雅境揭秘陶公初心——《桃花源记》AI赋能情境任务教学设计

【适用版本】部编版八年级语文下册

【课时安排】2课时

【核心导向】符合初中语文新课标核心素养，融语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解于一体，以情境任务驱动课堂，AI技术赋能教学，全程贴合初中语文课堂实操，教师可直接照搬使用。

【核心情境任务】以「桃花源文化研学策划官」为核心身份，贯穿两课时教学，全程参与“探寻桃源踪迹—解读桃源特质—传承桃源文脉”研学活动，完成研学方案策划、研学成果展示，实现“学文言、悟内涵、传文化”的核心目标。

【AI赋能说明】所有AI工具均为教师课前调试、课堂投屏展示/课件呈现，无需学生携带手机、平板等电子设备，学生通过口头应答、书面书写、小组演绎等方式参与互动，确保AI赋能具体可落地、不空洞、不流于形式，真正服务于教学重难点突破。

【教学目标】

1.语言建构与运用：了解陶渊明相关文学常识，借助教师投屏的AI辅助工具，掌握“缘、寻、咸、遂、规”等重点文言实词及“之、其”等虚词，理解“忘路之远近”“阡陌交通”等特殊句式，能准确翻译课文关键句子，熟读课文并背诵重点段落。

2.思维发展与提升：结合教师呈现的AI情境画面、互动任务，梳理渔人“发现桃花源—进入桃花源—离开桃花源—再寻桃花源”的行踪，理清文章叙事脉络；通过AI辅助角色扮演、小组合作探究，分析桃花源的特点，