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七年级数学上数学设计

教学设计作为七年级数学教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中

占有十分重要的地。以下是我为大家整理的，希望你们喜欢。

七年级数学上册教学设计

1.1正数和负数1（）

教学目标1,整理前两个学段学过的整数、分数包（括小数）的知识，

掌握正数和负数的概念；

2,能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；

3,体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数

学的兴趣。

教学难点正确区分两种不同意义的量。

知识重点两种相反意义的量

教学过程师（生活动）设计理念

设置情境

引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学

段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生

活中仅有这些〃以前学过的数〃够用了吗？下面的例子

仅供参考.

师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先

向你们做一下自我介绍，我的名字是，身高1.73米，体重58.5千克，今

年40岁.我们的班级是七1（3）班，有60个同学，其中男同学有22个，占

全班总人数的37%...

问题1：老师