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PBL教学法在护理查房中的应用

教学目标了解PBL教学法的特点熟悉PBL教学六步法掌握PBL教学在临床中的应用

PBL的来源PBL教学法(Problem-basedLearning)1969年由美国神经病学教授Barrow于加拿大的麦克马斯特大学首创的一种课程模式1993年在世界医学教育高峰会议中得到了推荐目前已成为国际上较为流行的教学方法

什么是PBL也称问题式学习，是一种以问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组自学讨论的教学模式PBL

PBL的特点以小组讨论为形式促进学生评判性思维能力以问题为基础

PBL——实施方法组织：设计情景，提出护理查房问题，确定查房目的收集资料：参与查房护士对提出问题进行分析，分组负责，各小组成员进行分工，各自收集和整理资料讨论：组织小组内成员分析资料并结合问题讨论；小组间相互交流，汇报，形成解决方案总结：指导老师归纳重点知识，全体总结评价PBL实施过程

6.预后PBL——步骤PBL模式六步法3.是什么性质类型2.是不是5.治疗护理1.什么是4.什么原因

PBL——内容根据病例什么是？①定义、症状体征，诊断标准是不是？②资料是否支持诊断是什么性质和类型的？③有哪些性质和类型——本病人属哪种？证据

PBL——内容是什么原因导致的？④分析相关危险因素如何治疗和护理——重点护理