初中九年级英语单元整体教学视角下的深度阅读课教案：以“音乐、情感与文化认同”为主题.docxVIP

初中九年级英语单元整体教学视角下的深度阅读课教案：以“音乐、情感与文化认同”为主题

??一、课标理念与单元整体教学解读

??本教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，以发展学生核心素养为统领，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本课隶属于“人与社会”主题范畴下的“艺术”子主题，具体探讨音乐这一艺术形式所承载的情感表达与文化认同功能。在设计上，我们超越单篇课文的局限，立足于人教版九年级全一册Unit9“IlikemusicthatIcandanceto.”的单元整体进行架构。本单元的核心语法项目是定语从句（由that、who、which引导），功能项目是表达偏好并陈述原因。SectionB2a-2b的阅读语篇《SadbutBeautiful》（一篇关于中国民间音乐家阿炳及其作品《二泉映月》的叙述性文本）是本单元语言知识、文化情感与思维深度整合的枢纽。它不仅是语言输入的载体，更是实现从“谈论个人对音乐类型的喜好”到“理解音乐背后的文化内涵与人文精神”认知跃迁的关键。本课旨在引导学生在深入解读文本的过程中，内化单元核心语言，发展高阶思维，深化对本土优秀音乐文化的理解与认同，实现工具性与人文性的统一。

??二、教材与语篇深度分析

??本课核心语篇《SadbutBeautiful》是一篇约280词的记叙文，兼具叙事性与评价性。语